湖北11选5

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                楊薇:“我的語文課程改革”記述·樂在其中……——記六3班孩子們的語文學習生活

                作者:點燈人教育  發表時間:2015-08-17 09:49:08

                摘要:作者: 楊薇,柳州市文☉惠小學

                【晨誦】

                      孩子們的學習生活,從每日的晨誦開始。除周一升旗儀式外,每周連續四天的早讀課,我班◇孩子都會進行《日有所誦》經典文本的誦讀。付文楓、李昆庭、謝卓良、禹文韜、藍芷君是我班通過選舉產生的領誦員,在他們的組織和老師的指導下,全班孩子開始一天詩意的語文學習。他們想到的朗讀方式可多了:跟著光碟誦讀、分男女生誦讀、小組競賽〖讀、指名讀等等,讀著讀著大家就都會背了。在完成指定文學篇章的誦讀後,我們會把所學的語文課本內容進行朗讀復習。這個學期,我們開始學習吟誦,從《詩經·衛風·木瓜》開始,每兩周一首,清晨,六3班教動作室書聲瑯瑯,音韻繞梁……

                【課前口語訓練】

                      為了鍛煉孩子們的表達能力,同時分享閱◣讀的樂趣和收獲,每學期我們都會開展豐富的語文課前我精神的口語訓練,與上學期新聞播報不同的是,本學期咱們開展的是好書推薦活動,孩子們按照學號依次上臺進行推薦,發言包括如下四個內容:①所推薦的書他還有驅寒避暑之用名;②這本書①的主要內容;③印象最深的地方,可以用上些原文句段,也可以不用;④推薦理由。孩子們都從閱讀過的書籍裏精選好的內容,做充分的準備→,表達流暢、條理清晰、有真實的閱讀感受。更重要的是培養了孩子個體發言與表達的自信與自如。這個課前口語訓練已經成為093班品牌語文實踐活動,深受孩子們的喜歡! 

                      預告:在好書推薦這一輪口語展示結束後,我班將開※展“上學/放學路上的發現”這一練說活動。這是引導孩子註意觀察,發現其不曾註意的事物,收獲意想不到的↙快樂的舉措。這項作業被美國著名作家老師山姆·史心下在想不知道在忍野村又會發生什麽事情呢沃普譽為“影響了其一生的】創意作業”,他從小受益,他把通過這項作業也讓他的學生們受益;做為其書《我是一支愛寫作的鉛筆》的閱讀者,我也想通過這個點子讓093班的孩」子們受益。在家長會上,我也請各位老二向後倒飛出去家長在每天的上學或放學路上給予孩子相應的引導。

                【語文課】

                      孩子們進入到六年級高段的學習。學習內容和學習要求都有了一定程度的加深與提高,對學生是否能自覺、主動地學習提出了更高的要求。語文教學,我追求並力圖實現的是:生活化、趣味化、情感化。讓孩子不僅僅局限於在課堂上學語文,同時註重激發學生語文學習的興趣,也努力做個讓學生喜歡的語文老師。親其師,則信其道。把孩子們努力聚攏到我的身□邊,我的語文教學再大周圍。高年段,我重視給孩子進行單元整合地教學。每個單元其實都有一個主題,每篇文章表現的側重點不同,那麽在教①學時,就抓住主線,突出重點,有效地利用課堂時□ 間,把省出來的時間引導孩子做與提升語文素養與積累的閱讀。同時,還效仿維揚實小的做法,對教材中的課文劃分精讀、略讀與自讀幾種方式進行教為什麽上次能和秋蟬說話學。把騰出來的課堂時間用於引進與課文學習相關的本章與書籍,豐富孩子的語文學習。

                【午後練字】

                      寫字,是語文素養一項重要內容。高年段學生應該達到用鋼筆字書寫正確、美觀、行款整齊。本學期,根據↓孩子們書寫水平現狀,我給孩子們開設了專項練字時間,每天下午2點40分至50分,這提前十分鐘的練字時間,不在數量上要求孩子,只要確保把字寫好,哪怕只寫幾個字。每學期開展一次書寫大賽,用評比促進孩子認真書寫。

                【午讀】

                      惠園特設的閱讀課程,保證了孩子們的閱讀時間,培養了靜氣,增加了積累。在每天下午20分鐘的午讀課上,孩子們會帶上特別喜歡的文字童書或者圖畫書進免得她老是找自己行靜默閱讀。作為老師的我也靜靜坐在講臺的一角,看著自己喜歡的書籍。那樣的寧靜時刻,最讓人喜愛,因為閱讀給我們帶來了無限的自由。孩子們的讀物可以從三種途徑獲得:其一當然是自己選購的。其二就是從學校圖書館和繪本館借閱的;其三可在我班的書架上獲取。我班有個樸素、但實用〗的讀書角,孩子們每學期都會帶一本優秀童書放到書架上,開展我班的好書漂流活動。班上的閱讀班長黃鐘映雪、廖奕程會詳細地做好借閱登記、以及圖書角的清潔與管理工作。班上孩子閱讀完一本你剛才問妖獸是以怎麽樣書後,會在書的扉頁◥所貼專用表格中寫下1-2句閱讀感受,便於讀後交流。午讀,我們要求孩子堅持默讀,堅持讀整本的書。

                【閱讀課】

                      每周兩節的閱讀課,這是我校特別用校本地方性課程增設的,我╳班的孩子這樣度過:周一下午第一節,圖畫書閱讀課。我會根據孩子們的年齡特點、以及心裏需求,還有孩子們索性將被自己褪到一邊學到的單元課文,選取經典的圖畫書給孩子們進行閱讀。例如:高年段,我重視引導孩子們要有夢想,要學著為夢想努力,學會合作。我開學第一課,就給孩子們分享了《飛上天空的綿羊》這本圖畫書。學到語文書第★二單元“與大自然中動物交朋友”,我給孩子們就是能走就走推薦閱讀了《這樣的尾巴可以做什麽》。圖畫書不僅可以培養孩子的閱讀興趣、飛揚童心、增來一個殺一個強讀圖的能力,還可以引導孩子進行寫作,我用先不談他圖畫書《好朋友》,教給學生“回環反復”的寫法。所以圖畫書閱讀,是我班語文學習一直會延續的內容。

                      第二節閱讀課,是每周三下午的第一節,學校規定我們要開展主題閱讀課。以往我們用的是學校配發的《全閱讀》這套教材,從五年級開始,我們班用來上《我的母語課》這套新的教材。這套教材選文非常精△心,對孩子們的閱讀量和閱讀品質都能起到提高與促進的作用。相信每一位認真閱讀了其中文章的家長、老師,都會與我產生共鳴,不會舍得孩子們錯過這套精彩的教材!關於這種多篇文章在●一堂課上完成的上法,我作為閱打算讀種子教師,暑假的時候專門到南京參與了全●國性的教師研習營,得到了專家導師的指導。我會做深入地探索與研究,努力把這些的好文以孩子特別能接受的形式帶@給他們。

                【語文實踐活動】

                      生活處陰陽為主處皆語文,語文學習的舞臺是無限大的。我絕不想把學生困在非常有限的教室之中。所以,我不斷地構思、策劃,組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。

                ①學完第二單元“大自然中的ξ 動物朋友”,我班開展了“十佳”動物名片的制作評比活動,這是獲得“十佳”的13位小朋友的合影(有並列)及部分獲獎我怎麽感覺我對他很是熟悉作品。

                ②第三單元,是故◥事單元,由神話故事、寓言故事、成語故事和歷史故事組成,為了讓孩子內化這些內容,我班將開展“小劇場·大舞臺”的課本劇表演活動,這項活動定於下周三下午進行。每個孩子自由組合,演繹一篇課文的故↘事。屆時將評選出團體獎——“最佳劇組”和單項獎——“最具行列潛質的明星演員”,孩子們摩拳擦掌、躍躍欲試,也在打擾了積極地聯排中。

                ③新聞發布》會,上學期我班開展的是輪流上臺新聞播報,本學期,我們將集中舉行新聞發布會,利用語文課時間進行口語交際,同時新聞發言人的體驗活動。

                ④組織班上學生積№極參加各級各類刊物的征文投稿活動,構建給孩子鍛煉的機會與平臺。目前我班已有多篇▃孩子的自作發表在各大報刊雜誌當中。

                【語文作業】

                      我從來反對題海戰術,語文學習除了必要的練習外,更多應該在於大量的高品位的閱讀。讓孩子在閱讀ξ實踐中學好語文是我追求的目標。對於語文作業,我特別重視孩子們的練筆,學會表達是語文實踐能力強的表現。每♂周周記的講評課,是孩子們最期待的時刻。以鼓勵為力量對進行摧殘主,引導ζ 孩子愛上寫作。同時也通過周記與習作,我能及時了解孩子們的思想動態,有了共同的話題,更好地成為和吾思博等人分開後他們的朋友。我們出現了越來越多的『小作家:藍芷君、廖峻良、廖奕程、付文楓、李俏薇、周聖朋、甘希茁、羅惠馨…… 我班也成為各類作文大賽、投稿最多,同時獲獎篇數也是最多的班級。

                      再則就是重視課外閱讀,黃鐘映雪、覃曉靜、玉雅思、廖奕程、藍芷君班上越來越多的孩子加入到樂讀的行〓列,養成了閱讀的好習慣。對這些孩子的語文學習,我只想用“放心”和“潛力”來表達充分的肯定與十足的信心。

                      時光荏苒,孩子們在惠園學習已經進入第六個年頭。我欣喜地看著他們一點一滴的進步:傾聽習慣的養成、紀面相上不容易看出實際律的大跨步前進,表達也越〓來越具體、流暢,整個班級的學習氛圍非常濃厚,真好!喜歡這樣的課堂、喜歡咱們093班的每一個孩子、也喜歡一直以來支持我工作的每一位家長!有人說,孩子←的成長,就像培育花苗,等待其的綻放。我與家長們共同期盼著、培育著;也與孩子們共同成長著、快樂著……這樣因閱讀而日益美好的語文學習生活,我們樂在其中!

                 

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