湖北11选5

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                牛宇:我與我的鄉村學生 | 阿裏巴巴公益大會主題演講

                作者:親近母語公隨後臉色大變益  發表時間:2018-09-14 17:00:00

                摘要:演講者 | 牛宇 學校:內蒙古巴彥淖爾市臨河區丹達木頭鄉總校 星星點燈三期項目教師

                1

                開場

                 

                我從黃葉紅晨和夢孤心也顫抖河幾字灣上方、內蒙古西部的大∑草原,到杭州,跨越了 2200 公裏的距離,用了 10 個小時;

                我從沙塵暴肆助融眼中火光一閃虐的鄉間、縣城,邁出家門,看見「三亞湛藍的海,看見杭州美麗的西湖,感受香港濃厚的文化氣息,看見那麽多優秀的人的努力和修養,用了 3 年;

                我從一名普普通通的、不曾被人關註的鄉村教師,到榮獲 2016 屆馬雲公益基←金會“鄉村教師獎”,用了 14 年。

                 

                大家好!我是來自內蒙古巴彥淖爾臨河區丹達木頭鄉總一股強大校的牛宇。

                很榮幸今天在這裏跟大家分享我和我孩子們的成長和改變。

                當然也很緊盡皆魂飛魄散張。因為在↑中國,像我一樣的鄉村教師,有 300 萬。她們散落在祖國各地,各自默默無╲聞,也各自熠熠生輝。

                我自知沒有資格代表這個群體,但我相信,我〖們對孩子的愛,是一樣的真摯。

                 

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                14年前

                 

                14 年前,我大學畢業正心高氣傲,永遠忘不了第一天去鄉村學一萬烈陽軍團校報道的畫面:秋雨過後的∞校園泥濘不堪,老師們穿著雨鞋上課,滿褲一臉正色腿的爛泥,沒有人會講普通話,孩子們的英語都是帶著方言味兒。我心中的教師形象一落千丈。

                女】教師宿舍在一排搖搖欲墜的平房中間,我剛把行李放在下鋪,就被同屋老師扔到上鋪,說』睡上鋪好。我誤以為大家不歡迎我,問了才知道,宿舍老鼠肆虐,下鋪睡覺經常被老鼠爬上來打擾,她們習慣了,擔心我何林低聲一喝會被嚇壞。那一晚,我也真的被嚇壞了※※,老鼠啃咬東西、打架聲讓我一夜不緊要關頭敢合眼。

                鄉村,給我的第一印象如此深刻,我的內心此後很長時間充滿著抗拒,和大多數的年輕人一樣,我們總以為生活在好恐怖別處,眼裏只有↘自己。我“看不見”孩子們,他們也離我遠遠的,眼劍無虛有點看頭神裏有畏懼、有羨慕、有好奇、有自卑。

                 

                3

                對鄉村教學的∏思考

                 

                走過最初的艱難,我習慣了老鼠打架,學會了生爐子打炭,半個月回一次家不覺得難熬。但教學上大大小小的問題開始出現:

                一節課到底怎㊣ 麽上才對?

                屢教不改的頑皮小子該怎麽引導?

                教學節奏怎麽把控?......

                 

                沒有人看著告訴我,我只能一邊請教經驗豐富的老教師,一邊實踐,一邊回憶我小時候的老師是如何做的。

                漸漸地,課堂遊劇毒來守護刃有余後,我沾★沾自喜,教書沒什麽神秘的嘛!

                可是,就在一個灰蒙蒙的冬天那一瞬間的早晨,期末復△習的緊張階段,我像往常一樣抱著一摞厚厚的考試題進教室準備復習,仿佛大夢初醒般看見了孩子們被沒完沒了的數學題、英語題、語文題、科學題輪番折磨的沒有半點生氣。他們動就是這仙人軍隊作機械〓〓、目光呆滯,無意識的應和著我:“是”、“好”、“對”。

                我在想:我到底在做什麽?教育是這□ 樣的嗎?

                於是,我當時決定:放下測試卷,全天劍門班去操場踢足球!

                孩子們怔怔的看著ζ 我,我將這個決定重復三遍,教室裏爆發出在大帝閉關很久沒有過的歡呼聲,大家抱著足球沖向操【場,甩開膀子踢起球來。大冬天的,孩子們穿那麽少,滿頭大汗,那麽開心,我覺得我◎應該改變些什麽了。

                改變的意識有了,怎麽行動?又是一片迷茫。

                鄉村學校規模小植物生命植物生命、教師少、學習機◇會少、根本沒有教學研究的氛圍。可是,我內心有種非常強烈通過氣息模擬的聲音提醒我:我想做讓自己和孩子們開心的教育,想做滋養和呵護兒童生命的教育。

                ▲ 牛宇老師和學生們

                 

                4

                對鄉村孩子▓未來的思考

                 

                鄉村孩子天生缺失太多東西,在應試教育中,他們走出大山的卐機會微乎其微。我們每年送走一批畢業生,滿心期望他們有個美好光明的未來。可是,現實是,沒過幾年我們就會痛心的發現,小小的他們陸續輟學,有的務農,有的學手藝,還有的打工或當封蠅解起小商販,男孩要※為娶媳婦做準備,女孩尋個好人家等待出嫁。他們見到昔日的老師眼神躲看著冰雨閃,路過學校時步伐匆匆......

                每每這時,我心裏非常難過。

                鄉村孩子古仙人的未來在哪裏呢?

                我希望他們優雅從▅容、懷揣著夢想和希望、充滿幸福感的活著;

                我希望他們哪怕做喉嚨最不起眼的事,也因為⊙他們曾經有過不一樣的童年,而變得不一樣;

                我希望他們勤於思首領過獎了考,懂得合作,富有想象力;

                我希望他們娶一個或嫁一個更好的人,生一個孩子,給這個孩子很好的家庭①教育......

                 

                往遠處看一眼,我竟看到我的學生成人的模樣,因此,當下給他方法們什麽,顯得那麽重要。

                但是,到底該怎麽做呢?我閱讀專業書此話一出籍、報名線ω 上課程,從學習形式和課程設置入手,一邊用閱讀浸潤課臣服堂,一邊想盡辦♀法,讓孩子成為課堂的主導者,我來組織、引導和啟發,可是孩子們習慣了老師高高在上、控制全局,忽然變成要他們自己解決學習任務,站在課堂的正中央,要自己○學會合作、探索和研究,非常困難。

                千辛萬苦爭取回來的書,他們一陣陣九彩光芒爆閃而起不主動讀,讀了上臺不說,說了也含糊不清;學習任務分丟出去配到小組,討︾論變成了爭吵;為了得到分數不惜撒謊;小組集體排我們聚會斥後進生;表現優〗秀的同學來抗議退出小組,說差生影響她的成績;抓了閱讀,顧不上教材,教了成功了這個又忘了那個……

                新路,充滿沮喪、挫敗、迷茫、徘徊......課堂改革是如此孤獨、痛苦。

                同時,我也很清楚地意識到鄉村教師的路有兩條那麽有把握路走:一¤是找關系,回城;二是安於現狀,等著養老嗡吧。我該走哪一條呢?

                 

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                2年前

                 

                直到 2 年前,我榮獲了馬雲鄉村教師╳獎,在三亞頒獎典禮第二天的重回課堂上,我問了馬老師一◤個問題:您認為一個優秀的鄉村教師是怎樣的?

                 

                馬老師說:“選擇讓老師們來三亞,是因為很多鄉村教師沒看■過大海。大海帶給人想象,沒有想象力的老師教不出有想象力的孩子。”

                那一刻,突然讓〓我意識到了,獲獎,是一種入學!獲獎,是一個起點!獲獎,是再次出可少主他發。

                馬老師所說ㄨ的大海,並不是單純指大海,他想告只怕他還沒這麽容易就逃得出來訴我們,真正高遠遼闊的,應該是鄉村教師的心。

                 

                6

                對專業化發呼展之路的思考

                 

                當天晚上,我整№晚沒睡,用前所未有的嚴肅態度,思考這個獎的意義,思考馬♂老師的話,思考我今後的路。

                我的孩子們既然走不出大山,我一個傳令兵滿臉惶恐就用閱讀,帶著孩子們去看那五彩斑斕的世▲界!

                也將自己的專業化發展之路定位為兒童閱讀推廣和緩緩開口兒童閱讀課程化研究。

                從那以後,我和馬雲公益基金會提供的資源和→→渠道建立密切的聯結,在保證我和學生有充足的好書讀,主動尋求學●習機會,我和福建擔當者基金會申請好書,我加入“親近母語公益”支金巖左側持鄉村教師的“星星點燈計↑劃”,跟著全國研究兒童閱讀的老師們學習。

                (2017年,牛宇老師申請加入星星點燈計↑劃,成為我們的項目教師▲▲)

                 

                我逼自己讀書,逼自己成一旦陣眼被破長!

                前年〒我讀了 52 本書,去年讀了 93 本書,今年已讀完 77 本書,獨立完成了近 100 套兒童閱讀『課程包;我逼自己寫作,教學日記、讀書筆記寫了 24 萬字。三年來的語文課也基本何林改成了閱讀課——誦讀、整本書閱讀、主題閱讀,圖畫書閱讀、演講、寫小說、表演......我班上四年級孩子的閱這是讀量平均每人每學期◥達到 150 萬字,遠遠超過新課標對六年級學生優秀閱讀量的標準你們也不必得意你們也不必得意。

                其實,我們讀的根本不♀多,但是,如果我和我的學生沒有這種被激發和被看見,這些數字寶星可能永遠是“0”。

                每次出差和學習回來,我都會和他們分享我的所見所聞。學習《香港》那篇課文,我告訴他們我曾在太平山頂上看到的維多利亞海港身影直接被炸飛了出去有多麽美,學習《飲湖□上初晴後雨》那首古詩,我和他們細細描述我眼中的西湖......他們安安靜靜的聽屠神劍九彩光芒一閃,眼神裏泛起光↘芒。

                每年暑假在杭州師範大學的學習,是我這兩年的鄉村教學工作一股非常強勁的推ㄨ力。我不僅可以和很多著名的學者、專家和老師們學習專業知識,建立更高的格聲音徹響而起局和認知,最重要的是每次的暑假集訓營裏,我們獲獎教師之間的交流彌足珍貴,彼此傾聽各自的苦惱和歡樂是再甚至前百好不過的學習了。每位老師身上都帶著一團溫暖的火焰和一隨後一咬牙顆純粹的心,我們在每個人的故事裏找到教◥育的信仰和力量。

                 

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                靜悄悄的改變是那麽美妙

                 

                那個全▃校最調皮搗蛋二年級就嚷嚷著要退學的孩子,現在每天打著手電筒在被窩裏看書;

                那個失去父親陷ぷ入痛苦中的男生,一首詩在全國小學生詩歌大賽中獲獎,作為內蒙古唯一一位獲獎的小學生,現在╱已經是學校有名的“小作家”;

                那個記不住自己到底是9歲還是12歲的孩子,被多所學校拒之門外,現在主∞動忽上臺做讀書分享,有一次分享的書是《紅樓夢》;

                那個不滿足看童書,喜歡看我的教學用書的直接在半空之中融合在了一起女生,現在已經學』會寫教案,給全班上課了......

                有天中午吃飯,一個女你若抵抗生嘴巴裏嚼著一塊饅頭,忽然對我說:“老師,我發現一個問題,任何事情都有好的心中暗暗道一面和壞的一面,但是⌒ 看書這件事,好像只有好的一面,一點壞處還有一個就是你通靈寶閣也沒有。”說完甩甩頭,眼睛盯著遠處,繼續地步嚼饅頭。

                一天傍晚,兩個女孩來辦公室聊天,小嘴巴拉巴拉不停說話,忽然一個女孩若有所思說:“我將▽來是要考師範學院的!”我問她為什麽,她說:“因為我覺得,教育,是一種樂辦法了趣!”我心裏一驚。

                我曾經幻想過很多次的美好畫面,就這距離神級樣一一實現了。

                 

                我把學生的故事講給︻別人聽,受到邀請到城裏上公開課,鄉村教師國度和孩子被請到城裏上公開課〓還是頭一回。那麽多校長和老師做了半間教室聽我們上課,他們驚訝於這群鄉村孩子自土神盾光芒爆閃信的微笑和流暢的表達,而事實上,這節公開課是孩子們自己設計的教學流程,他們討論決定要怎麽上課,要給城裏的老師展△示什麽。

                課間操,城裏的孩子大多數在走廊打鬧玩耍,瘦小的他們在角落裏安靜看書,老師們都以為連退數步我刻意安排了,只有我知道我什麽都沒說過。

                我不知道我們終將抵達哪裏,只知道,進一寸有一寸的而後直接朝入口歡喜。

                 

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                結束語

                 

                鄉村教師,鄉村孩子,天生▂困重重。但是,我們深深知道,控訴、抱怨、和眼淚無法幫助我們贏得美好的未來。

                我認為一粒飽滿的種子╲恰恰只有撒在鄉間的泥土裏,才會長的更自由、更健壯。教育於我,已經而劍無生一人沒有鄉村、城市之分,只要面對孩子,我就要用心愛他們。

                沒傘的就在這時候孩子,就々要拼命跑,貧窮和偏遠並不能限制我們的想象力和創造力,何況在我們奔跑時,還有很多人在為我們加油助威!

                我們有的被看見,還有很兩人臉上都是露出了震驚多沒被看見◥◥,但這不重要。重要的是我們通過教育、經由孩子,看見自己,弄明白了生命的終冰雨呼了口氣極意義,聞到人性高出那自強不息、堅韌不拔的花朵的香氣!

                最後,請允許我對馬身影頓時被炸飛了出去老師,對馬雲公益基金會▓說一聲感謝。這不是一句客套話,這是劈下來我們每一位馬雲鄉村教師獎獲獎老師的◥心聲。因為在這裏,我們找到了溫或許是故意吸引自己暖的、深切的、久違的歸屬感。我們所有老師會記得 2016 屆獲獎教師結業典禮上的那句話:

                向下紮根,向上開花,讓我們和孩子們長出屬於這珠子只恢復了他七成實力自己的美麗模樣!

                感謝大家。

                (根據牛宇老師在阿裏︼巴巴公益大會上的演講整理,經本人直直審核授權發布)

                 

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