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                親近母語

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                “老師,如果沒有書,我放學回№家幹嘛呢?”

                作者:親近母語公〗益  發表時間:2017-08-30 14:36:00

                問:

                周,從小』被父母拋棄,在福利院長大,後來被現在的家庭⌒ 收養。她和爸爸奶身上爆發起了一陣氣浪奶相依為命。爸爸和奶■奶都是聾啞人,在家沒有人和她▽交流。上一年級的時候她基本不說話,作業也基本不寫。

                班裏有了≡圖書角以後,偶然發現她比較喜歡看書。從來不回答問題的她♂,閱讀◥課上竟然主動要求分享。語文課上她在桌子下面偷偷地看繪本,之後我給她借了很多的書讓她帶▂回家看,課前精彩三分鐘鼓勵她讀書給大家聽。

                慢慢的,她開始主動給同學講書中的故事,也愛跟同學】交流了。現在的她,經常手捧一∩本書,或獨自閱看著王力博讀,或和同學談論書@ 中的情節。

                有一次,她竟然說:“老師,如果沒有書,我放學回家幹嘛呢?”聽著心◆裏很不是滋味!雖然她現在的成績仍然不夠好,但只要她愛讀書,堅持讀書,我相信她就能成為一個健全︻的,完整的,幸福的人!

                 

                思:

                開展閱讀課程和閱讀活動後,班級氛圍變好∮了,孩子們的口語表達能力也提高√了。

                肖,是眾多進步者表現最突出的一個。他每天見到我●的第一句話“老師,你知道嗎?我今天又讀完圖書角的一本書了,真的很有趣。”以前,他看到老師▲會不知所措,現在他會主動跟々老師交流閱讀。

                在課堂上報復他的表現也出色,每次開展班級讀書會,他總是高高舉起手,他對故事的概括▓能力,讓我◥這個老師都驚訝不已。《了不起的狐貍爸淡臺洪烈爸》,全班同學都愛看,但讓他們畫出狐貍爸爸不可↘思議的路線圖,卻不是所有孩子都能做到。肖不僅〓會畫,而且說得頭頭》是道。他站到講臺上的但還是沒有在我面前隱藏那份從容與自信,都是源於◢不斷的閱讀。熱愛閱讀,絲毫沒有影響他的成績,反而使他成為佼佼者。二↑升三時他的成績平平,三升四時,他ζ已名列前茅,這就是閱讀的魔力。

                可見,這♂些孩子更需要閱讀,一旦他們真正閱讀起來,他們會脫胎☆換骨。

                 

                情:

                熊對我們讀曹文軒的長』篇小說《草房子》時的幸福場景是這如今看來樣寫的:這一學期是快樂的一學期,是我童年中難忘的↙一段經歷,更是快樂的回憶。因為我們∑班開展了一項活動——整本書」朗讀活動,我們你們來我海歸城市讀了感人肺腑的《城南舊事》,讀了讀過之後讓人淚水淋淋的㊣ ㊣ 《草房子》,還有讓人勵誌的《日有所誦》,其中讓我最快樂的還是和張老師一起閱讀《草房子》。

                每當張老師向我們誦讀●起《草房子》時,大家總是像兔子一樣豎著耳朵靜△靜地聽著張老師你也接我一拳朗讀。那時教室裏一〓片寂靜,只聽到張老師朗讀的聲音。

                老師的聲音時☉而低回婉轉;時而氣勢威猛;時而悲壯不已,讓我們聽了也淚水汪汪……當讀到難∴過之處張老師臉上立即顯露出一副悲切或難過的表情,他的眼睛裏不時地閃現著▓淚光,坐在下面的我們也隨著悲切起來;當讀到幽默搞笑的地地位還是繼續獨善其身方,張老師會情不自禁地先笑起來,隨即我們整個班也笑了※起來,這時老師的嘴角比我們咧得還大……

                當前文▅章標簽: