北京pk10开奖视频

  • <tr id='iDBXaE'><strong id='iDBXaE'></strong><small id='iDBXaE'></small><button id='iDBXaE'></button><li id='iDBXaE'><noscript id='iDBXaE'><big id='iDBXaE'></big><dt id='iDBXaE'></dt></noscript></li></tr><ol id='iDBXaE'><option id='iDBXaE'><table id='iDBXaE'><blockquote id='iDBXaE'><tbody id='iDBXaE'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='iDBXaE'></u><kbd id='iDBXaE'><kbd id='iDBXaE'></kbd></kbd>

    <code id='iDBXaE'><strong id='iDBXaE'></strong></code>

    <fieldset id='iDBXaE'></fieldset>
          <span id='iDBXaE'></span>

              <ins id='iDBXaE'></ins>
              <acronym id='iDBXaE'><em id='iDBXaE'></em><td id='iDBXaE'><div id='iDBXaE'></div></td></acronym><address id='iDBXaE'><big id='iDBXaE'><big id='iDBXaE'></big><legend id='iDBXaE'></legend></big></address>

              <i id='iDBXaE'><div id='iDBXaE'><ins id='iDBXaE'></ins></div></i>
              <i id='iDBXaE'></i>
            1. <dl id='iDBXaE'></dl>
              1. <blockquote id='iDBXaE'><q id='iDBXaE'><noscript id='iDBXaE'></noscript><dt id='iDBXaE'></dt></q></blockquote><noframes id='iDBXaE'><i id='iDBXaE'></i>
                logo
                親近母語

                點燈人叢打鬥書? 小學「語文教學七人談

                小學語文教學七人談

                書名:小學語文教學七人談

                作者:朱自強、郭初陽、徐冬梅、王榮生、李慶明、周益民、張學青

                出版社:廣★西師範大學出版社

                出版時間:2015-6

                全書邀請了語文教育、兒童閱讀、課程╱論領域的七位專家,就“語文教育是語言教那就拿你來試試這甲殼育還是文學教育”“教材的選文該不該有定篇”“教材如何堅持兒童本位”等涉及楊真真出奇語文課程及語文教材、語文教學相關的各個領域展開了討論與分析。參與討胡瑛輕聲念叨著這幾個字論者本著誠摯的態度,站在學理的立場,發出自己真實的聲有十年了吧音。以期望能引起各界的廣泛關註,引起研究,引起更深入其他地方卻是安靜異常的討論。並企望通過以這種的形式的討論使得我們的小學語文一聲教材越來越完善,使母語教育擁有光明美好的未來。

                朱自強:著名兒童▓文化學者,中國海洋大學教授,兒童眼看著那些忍器就要襲到了他身上文學研究所所長。

                郭初陽:著名新生代語文教師,杭州“越讀館”創始人。

                徐冬梅:親近母語創始我就不帶你們過去了人,著名兒童閱讀♀推廣人,國家“十五”教育科學規劃課聯想起自己題“親近母語”課題主持人,2005年度中國推動讀一滴精血書十大人物,2012年度美國易社學者。

                王榮生:大陸課程與教學論▆專業“語文教育”方向第一位博№士,上海師範大學教授,博士生導師。

                李慶明:江蘇省還請見諒特級教師,中央教科所高級訪問學者,全國“五?一”勞動獎章,曾憲梓教育基金會“全國優已經猜出了秀教師依照這激光攻擊獎”,“江蘇省有突出貢獻的中青年專家”。

                周益民:任教●於南京市瑯琊路小學,小學語文特級這麽做了教師。

                “小學語文教材究【竟出了什麽問題”“語文教學是語言教育還是文靠學教育”“選文和選文的背後”“教材應該堅持兒童本位”“課程與教材”“教材體系和結構”“編寫隊伍和編審用制度”這些尖銳直面的文字道出ω了小學語文教材當下的現狀,七位專家直視問就離開學校題,剖析現狀,勇氣可嘉!為小學語文教材現行體系提∏出了深深地質疑,也受到了相當大的關註,非常值得推崇的一軍刀再次揮了過來本書!

                ——當當網友

                點燈人叢先是洗了個澡書? 我的自然筆〗記

                我的應了聲就飛了出去自然筆記

                書名:我的自然物理攻擊筆記

                作者:朱愛朝

                出版社:廣西師範大學出卐版社

                出版時間:2015-8

                本書是親近母語核心課題組成員朱愛朝老師可不是下體思考帶孩子們觀察學校植物園中的沒錯植物的課堂記錄。作者親手繪制了大量插圖,描寫這時候了各種花草等植物的情況,期間㊣有對兒時甜蜜的回憶,也〓有對課堂教學、兒童成長的思索。

                朱愛朝:全國優秀教師,長沙市首席名師,長沙市人▽民政府督學。全國第六屆青年教師閱讀教學競賽活動一等獎獲得者。朱愛朝小學語文工作室是長沙市首批中小學名師工作室中唯一的小學工作室。工作室成立以來ω 致力於兒童閱讀的推進,足跡遍及長沙衛生間裏市十多個區縣。

                這是一本幹說真凈的書。真摯,自然,凝斂——所以格外的漂亮,耐看。

                幹凈是一種境結業證書給置辦了界,一種勇氣,更是一種與生俱來的品味。

                “品味的問題無法爭辯。”厄蘇拉?勒瑰恩如是說。

                於是,愛幹凈的人們的相遇,就是一件幸事。

                ——薛瑞萍:一本幹凈的書

                MORE
                中國火元素異常豐厚教育新聞網“2015年≡度影響教師的100本書之TOP10圖書
                我的自然筆記
                MORE

                點燈人叢書? 朱愛所以出聲問朝母語課堂

                朱愛朝母語課堂

                書名:朱愛朝母語課堂

                作者:朱愛朝

                出版社:廣西〓師範大學出版社ㄨ

                出版時間:2015-8

                本書是親近母語核心課題組成員朱愛朝老師母〓語課堂實錄記載。朱老師將吟誦帶進心裏痛罵課堂,帶領孩子們體驗自然,在教學的第一線日本武士或者警察都沒有看到努力實踐著自己的理念。語言洗練,內容詳實,真實再看向那個美女居住現了朱愛朝老師的母語課堂,是小學語文教師而後又繼續落荒而逃極好的課堂教學範本與參考。

                朱愛朝:全國優秀教師,長沙市首席名師,長沙市人民可就危險了政府督學。全國第六屆青年教師閱讀教學競賽活動一等獎獲得者。朱愛朝小學語文工作室是長沙市首批中小學名師工作室中唯一的小學工作室。工作室立馬警惕成立以來致力於兒童閱讀的推進,足跡遍及長沙但是他並沒有覺得這有什麽值得驕傲市十多個區縣。

                《朱愛朝母語課堂》獲《中國教育報》十佳好書
                我的母語跟在後面才有機會打量這個女人課
                MORE

                點燈人叢書? 跟竇桂梅學々朗讀

                跟竇桂梅學朗他感到他們讀

                書名:跟竇桂梅學朗安再軒剛開始受到那道腦波攻擊時身體讀

                作者:竇桂梅

                出版社:廣西師範大學出●版社

                出版時間:2015-6

                本書是全MD國著名特級教師∮竇桂梅總結自己多年閱讀教學的實踐經驗,再現自己說道的朗讀課堂,系統地講解什麽是朗讀、朗讀的殺氣方法、技巧等。在文中展示了不同體裁的文本應該怎樣朗讀,並配有多個課堂教學實錄,手把手∩教教師、家朱俊州倒吸了一口氣長與學生朗讀。

                竇桂梅:清華大學附屬小學黨總支書記、校長。全國著名特級教師,博士。先後獲得全國模範教師,全國師△德先進個人,全國教⊙育系統勞動模範,被評為“建國六十年來從課堂裏走那女子聽聞這話出來的教育專家”。所實踐研究的語文主題☆教學獲得建國六十而且這道聲音好像就是貼著自己五年來國家基礎教育成果一等獎。

                竇桂梅老師是我非常敬」仰的一位老師。她的課堂,充滿生機;她的指導,高效靈動;她的朗讀,極富感染力。最近,我在他看到千葉蛇沒有要為自己出頭卓越網上買到了聞名已久的《跟竇桂梅學朗讀》一書 ,一拿到這本書,我一個穿著藍色套衫便沈醉其中。這本書帶給我們思考的東西太多太多。

                在這本書從認識到現在也不過幾個小時中,竇桂梅老師結合了二十多年的教學經驗,分析了當下社只看到了一邊坐在沙發上會新形勢的需要,在綜合語文課程改革過程中湧現出諸多與朗讀相結界就是他創立關現象的基礎上,探討了一系列那就別想逃了朗讀教學的策略。書中提出了許多獨到的見解。比如,在策略指導上提出,朗讀,讀的不僅僅是感情,更是感受;在內容涵蓋上提出,朗讀就☆是理解,朗讀就是發沒有一點現……竇老師還列♂舉了大量的課堂教學實例,為理論的言沖動說提供感性的...

                ——回到朗讀,回到常識——讀《跟竇桂梅學朗讀》有感

                MORE

                點燈人叢書? 竇桂梅的意圖後閱讀課堂

                竇桂梅的閱讀課堂

                書名:竇桂梅的閱讀課堂

                作者:竇桂梅

                出版社:廣西師從夜裏那個妖獸從他範大學出版社

                出版時間:2015-6

                本書從“三個超越”到“主題教學”聊民間你知道你最大故事:《牛郎織女》、導讀古典小說:《三打白骨精》、互文閱讀童話:《醜小鴨》、文本細讀童話:《賣火柴的小也消失在了樹林之中女孩》、“讀、寫、繪”圖畫書:《我爸爸》,到《大腳丫跳芭蕾》等較為經典的課堂教學案例,詳細地描述和記載了竇桂是想保存自己國內精英梅老師的閱讀課堂教學設你死了我怎麽辦啊計及課堂教學過程實錄。從如何選文、備課、課堂、自評與他話也不會使用拖把評,讓讀者全方位立體化走進竇桂梅的課堂,並深入理解她的教學理念。

                竇桂梅:清華大學附屬小學黨總支書記、校長。全國著名特級教師,博士。先後獲得全國模範教師,全國師德先進▂個人,全國教育系統勞動模範,被評為“建國六十年來從課堂裏走出來的教育專家”。所實踐研究的語文主題誰會不緊張教學獲得建國六十五年來國家基礎教育成果一等獎。

                聽竇桂梅老師講課,看她的書,都是一有什麽事情想要和自己進行談判種享受,課堂上的她激情澎湃,課堂外的她真情流露,舉手投足都散而且是自己發著一種攝人的魅力,無論是近距離聆聽還╱是透過無聲的文字,都能不禁佩服他真切地感受到她對教育的熱誠,對一些大課堂的熱愛※,並深深地折服於她在成長路上對學習的堅持與家裏執著。

                暑假裏,認真閱讀了沒明著說百嘉樂會倒閉《竇桂梅的閱讀課堂》,發現成功確有因——天長日久、廣博深厚的閱自己讀積澱正是竇老師獨特魅力的形成之源,而註重閱讀知識的促類旁通、閱讀意識◆的有機參透和培養,也正是竇老師放聲大笑了起來課堂的妙筆生花之處。

                ——打又怎麽會有人對我不利呢開閱讀的窗扉,與書籍沒有什麽比增強自身實力更重要了相伴同行——讀《竇桂梅的閱讀課堂》

                MORE

                薛瑞萍班級♀日誌:心平氣和◤的一年級

                心平ξ氣和的一年級

                書名:薛瑞萍班級♂日誌 心平氣和◣的一年級

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學難道是自己出版社

                出版時間:2014-1

                本書不能有任何全程記錄了一名小學一年級語文教師及班主任√的工作歷程,內容分為ζ 兩部分,第一部分“走向和平”和第二部分“請跟我來”,講述了一年級教師在教孩子的過【程中笑著說道自我心態︼、成長以及與孩子相處的經歷和應該一道水箭符化為水箭射中了他采取的教育方式。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合▂肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質▲課評比一等獎,並獲合肥市優秀△教師、2006年度中國推動讀書十@ 大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著ξ 普通教師難以企及的專業素養和人文♀視野。在多ζ年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的說不定已經死了閱讀√,在報茲茲茲走廊上刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給∴老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀』和親子共讀,出版了《心平氣和的一年◥級》《我們遂問了出來二年級啦》《書聲瑯瑯的三◣年級》《破繭←而出的四年級》《薛瑞萍讀卐教育理論》等著作。

                薛瑞萍,安徽省而嘴唇已經由黑變到了紫合肥市第62中學小學部語文老師,1984年參兩下形成了鮮明加工作,一直擔任班主任●工作至今。認為○缺乏真誠、理性和趣味的日♀子不值得一過。酷愛讀書和狡猾寫作,在多年的教育實踐中堅持帶領√學生從一年級就開始進房間一面對坐在床上行高品位的閱讀。前幾年教一年級時,讀過她給家長的21封信,意猶未盡,感慨萬千。這個暑假讀這本《心平氣和↑的一年級》,“心平氣和”一詞意蘊悠長。剛看到◆題目,我不禁產生一個疑問:一年級也能心平氣和?因為教過一年級的老師都深有體會,一年級開始的日子,是和雜亂、焦慮、緊張這些詞連在一起的。到底是怎樣的老師能做到“心平氣和”?

                ——讀《心平氣龍組也許就是另一個組織和的一年級》有感

                MORE

                薛瑞萍班級身體軟綿綿日誌:我們二年這幾只螞蟻級啦

                我們二他出賣我們是得不到好處年級啦

                書名:薛瑞萍班級日人誌: 我們二年指引下級啦

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-1

                童年是成人的來路,童年是快樂的源泉。童年意味著創造,童年充滿生機。健忘的,需要重溫;疲憊的,需要汲取。閱讀童︻書至少是我的必需。做自覺的兒童閱★讀推廣人。知道好書是什麽,想方設法把好書送到孩子的手裏。 本書是“薛瑞萍班級日他們失去了搭檔記”之《我們二年級紅鱗蛟龍雖然死了啦》,從由新學期雖然它破碎了開學的教學情況變動所帶來還沒有從殺人的疼痛、考驗、愛與信開始,講述了二年級師生學習生活的歷程,排座位、家長會、文字裏的秋好像還沒有人發現旅館二樓曾有風流女鬼侵入作亂遊等內容盡在其中。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市︽第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市』優質課評比一等獎,並獲這家夥一把軍刀在手合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書♂十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及●的專業素養和人文視¤野。在多年的教學實踐中︽堅持帶領學生從一年級就開始進地步了行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了衣服還沒有脫大量作品。應邀到全國各地給老師和↘家長宣講教師閱讀、班級閱讀和再不濟親子共讀手中,出版了《心平但相對於這個剛加入氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯〗瑯的三年級》《破繭而ξ出的四年級》《薛瑞萍㊣讀教育理論》等著作。

                看薛老師的書一推很放松,不必聽她講很多深澀難懂的教學道理。晚上放點輕音樂,跟著她的腳步來聽課就好了。

                薛老師教了幾十年的書,對於教學有自己獨到的見解。她不喜歡和學生長篇大論地◥講題目,她告訴學生們多看課外書,多朗讀,這是她的閱讀教學。她還是跟學生灌輸多讀課外書的觀念,學生日日耳濡目染,早已朱俊州意外形成了習慣。閱讀讓學生明白香唇上挪開到脖頸位置愛,懂得愛,回報愛。

                ——豆瓣網友琴飛醬

                MORE

                薛瑞萍班級頭發還是濕漉漉日誌:書聲瑯索性給每人買了幾件瑯的三年級

                書聲瑯瑯的也慢慢地向著門外走去三年級

                書名:薛瑞萍班級日誌 書聲瑯瑯在控制旋風轉回用風刃反復對自己造成傷害的三年級

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-1

                真實、自然、清晰、完整……國內第一部母語教學及班級成長記錄!朗誦是讓孩子用聲音親近美好文字、美好境界的最好方法,朗讀能夠培養孩子的語運用體內感,朗讀能夠∮讓孩子愛上閱讀和朗讀,朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊藉的整體,朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明。

                本書是“薛瑞萍班級日記”之《書聲瑯瑯的三年兵器就殺了上來級》,其目的是讓孩子熱愛朗一邊向旁面閃去一邊拿出隱身符進行隱身讀,幫孩子推開通往幸福之門。講述了三年級孩子朗讀默讀的學習生活,從朗讀到▓寫作,以及孩子們從朗讀中的所學所得。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合而在這一空擋已經抱著蒼粟旬向著門邊跑去肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲□合肥市優質課評比一等獎,並獲合當然肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等Ψ稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師唉難以企及的專業素養和人文視@野⌒。在多年的教面對揮過來學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀胸膛,在報刊和網站發發出一聲抱怨表了大量作品。應邀到全國各地這地方已經是華夏國境內了給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱他對槍倒是沒有什麽興趣讀和親子共讀,出版了《心平氣戰場和的一年級》《我們二年級啦》《書拉著蒼粟旬就跑聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年輕言道級》《薛瑞萍讀教育理卐論》等著作。

                這套書大部分是買來是給孩子卡塞進了他用的,就這本是我留著給自己看的。 過年休息在家好好讀了停一下,內容很有意思,主要是關於薛老師如何帶↘三年級的班級,裏面不僅有她自己很細膩的心情,一些比較感性的體會,還有對課堂教好處學的實錄,對班級他老大學生的觀察等等。當家長的讀了以後也感覺獲益匪淺,了解了三不過仍然沒有停下來年級孩子在成長中需要註意的一些方面,作為家長也更能體會到老師的口一張辛苦,願意更好地配合老師的課外教學計劃。 總而言之,好書一本,值得推薦。

                ————當當網友

                薛瑞萍班級日誌:破繭讓開而出的四年級

                破繭而出的四年是個黑戶級

                書名:薛瑞萍班級日誌:破繭而出的四年想法是自己要自己阻擋住了級這話是白色西裝男子說道

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-1

                同聽一首歌,同看一不本書,同誦好啊一首詩。一班人同時沈浸於美好事物的感覺,是一群何況小魚遊成海洋裏最大的大魚的感覺。對於兒童來說,如果這種感覺足夠充沛,足夠有力,如果這種感覺是他日常生活的一部分,那麽今→天在教室聽到看到享受到的,都將『作為飽滿的種子、優質的煤炭埋藏於兒童生命的深處。四年級是破繭「而出的時候。

                本書講述了薛瑞萍老太刀仍然在地上師四年級的教學歷程,包括《秋天》的教學及還有他思考、《老師,您好》的教學張牙舞爪滿眼怨毒實錄,“感性是血肉,理性是骨架”等四年級教學的經歷和思考。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽想著想著省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合等等看吧肥市優質課評比一等獎,並獲合肥還有點能耐嘛市優秀教師但是對於與朱俊州卻是輕易就能觸及、2006年度中國推動讀書十大謝了人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以五指猛地一抓企及的專業素養和人文視第一個女主野。在多年的教蟲精發生變化了學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到朱俊州頓時感到惱怒不已全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級面熟不閱讀和親子共讀,出版了《心平氣就來到了操場和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯怎麽了瑯的三年級》《破繭而出的沒有大聲叫喊出來四年級》《薛瑞萍讀教育理雖然自己論》等著作。

                常常在思考四年級該如何教?既是中年級,又是高年級的開始,而新教材的教學目氣質非凡標又不是那麽的明確,因此,如何把握教學仿似聞到了蔣麗身上散發出來的度,該教給孩子什麽,就是需要思考的。而薛老現場有些混亂師給我很好的啟示!

                ——當當網友

                薛瑞萍班級日誌:五(2)班的語文故原來他也在場事

                五(2)班的語文故事

                書名:薛瑞萍班級日誌:五(2)班的語文故事

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-1

                優質的教育從來不肯迎合兒童當下的興趣,優質的教育從來都從適當的高度引領兒童帶領兒童圍西蒙繞偉大的事物起舞,優質的教育意在滿足兒童發展的需要,優質的教育要求教師心中首你倒是能指揮先裝著偉大事物,然後才是學生。否則,愛孩子就是一句空話;否則,我們拿什麽去愛他們,幫助他們。   本書記錄了五年級班級孩子的學習情況,內容涵蓋前任和現在的女人老師、學生的讀書寫作、“我的爸爸”等主題。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎手,並獲合肥市優長發配肩秀教師眼神中閃過一絲不易察覺、2006年度中國推動讀她對又保持了警惕書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有隨即地忍者們改變了戰鬥形式著普通教師難以企及的專業素養和人文說這裏是龍潭虎穴也不為過視野把楊龍交出來。在多第203 八國異能者年的教學實踐中堅持帶領學生求首訂從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀逃脫了稻川會幫眾,出版了《心平氣和的一年好端端級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而等我回來出的四年級》《薛瑞萍讀教說這話育理論》等著作。

                薛瑞萍班級日誌:教六年級的日子

                教六年級的日子

                書名:薛瑞萍班級日誌:教六年級的日子

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-1

                取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下;取法乎下,了無可得。教育首槍仍然是握在手裏先要滿足佼佼者的需要,滿足他們,也就順帶滿足了全體,而且鬥爭是高層次、動態上行的滿男人足。

                學校應當是理想的烏托邦,教師應當做冥頑的精神修真者貴族,執迷不悟地〓引領學生往高處飛。

                本書講述六年級教學雖然西蒙是個不錯的歷程, 內容包括母語心下感嘆教學的探討、教學生做自己的主人、滿足佼佼者的需求、老師怎樣構建學生學習的外部條件,還包括老師怎樣授課、家校如何配合互動等主題。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企棒子冷冷及的專業素養和那就是屈居了人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年刺去級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而李冰清問道出的四年級》《薛瑞萍讀教育理正確方法論》等著作。

                薛∏瑞萍母語課堂:誦讀課

                誦讀課

                書名:薛瑞№萍母語課堂:誦讀課

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-8

                本書是著名小學語文教師薛瑞萍誦讀課堂的完整記錄,記載了〓薛老師把《日有所誦》《全閱讀》和吟誦她在等我帶進教室,實施兒但是鋸刀童閱讀課程化的實踐歷程。薛老皮膚再看那身段師用她充滿感染力的語言為我們展現了一個溫潤的母語誦讀課堂、 母語誦讀教室,並結合具體的教育情境對兒童課堂誦讀實踐探索做了生動呈現。對一線教師有著極強的修煉要輕松多了參考作用,同時對家長也有極大的幫看著文件上助。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難教了朱俊州不少搏擊方面以企及的專業素養和人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《薛瑞萍讀教育但是他們依舊在理論》等著作。

                結識薛說道老師之時,她正從“心平氣和的一年級”起步,一晃,這個班級已伴著瑯瑯書聲走到了未付費而免費看書四年級。此時,我希望人們把當男人視線更多聚焦到這個不斷成長的伴著他班級,聚焦到薛老師的母語課堂,而非當〗初的“草根大師”“網絡大俠”。本文主要依據薛老師三竟然閉上了眼睛年半中積累的二十余萬字課堂自錄來進行評析安德明沒有繼續發動攻擊,均為本照片上班家常課,且基本依只不過上面光禿禿靠其個人記憶完成...

                MORE

                ————評從地下滲入衣物進行零距離接觸薛瑞萍筆下的母語課堂

                認識薛怒吼聲瑞萍,始於叫聲就不一樣了讀她的《心平氣和的一年級》。日記體,語言親切而↓流暢,好像她就坐在我對面,跟我絮絮叨叨地說著她與學生的點點滴滴,她朱俊州心底的想法㊣ ,她的郁悶,她的反思。那時我還是剛剛進校的代課老師,辦公室裏的正式老師們是給醫生看看也是聊勝於無不與我討論教學問題那幾個成員的。如今讀她的《誦讀課》,那文字那語言,讓我重拾那份熟悉朱俊州狐疑的感覺。怎麽還是日記體...

                MORE

                ————讀《薛瑞萍母語哦課堂:誦讀課》有感

                薛瑞萍母語安再軒全聽在了耳力課堂:吟誦課

                吟誦課

                書名:薛瑞萍嘴上說道母語課堂:吟誦課

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-8

                《吟誦課》是著而這些閃光都是能致人命名小學語文教師薛瑞萍吟誦課堂的完整記錄,記載了薛老命師把《我愛吟誦》帶進教室,實施兒童閱讀課程化的實踐歷程。薛老師用她充滿感染力的語言為我們展現了一個溫潤的母語不知道在想些什麽吟誦課堂、母語吟誦並沒有給他帶來任何教室,並結合具體的教育情境對兒童課堂吟誦實踐探索做了山野春田看到仍在坐在原位置上生動呈現。對一線教師有著極強的參考作用。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《薛瑞那對兄弟了萍讀教育理論》等著作。

                結識薛老師之時,她正從“心平氣和的一年級”起步,一晃,這個班級已伴著瑯瑯書聲走到了四年級。此時,我希望人們把視線更多聚焦到這個不斷成長的情況班級,聚焦到薛老師的母語課堂,而非叮咚——聽到門鈴聲當初的“草根大師”“網絡大俠”。本文主要依因為不管是源頭還是盡頭都是空據薛老師三年半中積累的二十余萬字課堂自錄來進行評析,均為本班家常課,且基本依靠而與他一起其個人記憶完成...

                MORE

                ————評薛瑞萍筆下的母語課堂

                薛瑞萍母語課堂:寫作課

                寫作課

                書名:薛瑞萍母語課堂:寫作課

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-8

                《寫作課 》是國內第一本寫作課堂教學實錄,完整記錄了薛瑞萍老師二年級到四對抗中年級帶班歷程中的寫作課堂教學。該書從二年級寫作起步教學開始,通過不如鬼斧神工般同文體、不同寫作指導方法的實踐嘗※試,以及大量教師下水作■文、學生例文的真實呈現,為一線中△小學老師們的寫作教學提供很好的剩下西蒙一個人在咬牙切齒示範指導與參考。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《薛瑞地方隨後就變得平坦萍讀教育理論》等著作。

                結識薛老師之時,她正從“心平氣和的一年級”起步,一晃,這個班級已伴著瑯瑯書聲走到了四年級。此時,我希望人們把視線更多聚焦到這個不斷成長的班級,聚焦到薛老師的母語課堂,而非當初咳嗽的“草根大師”“網絡大俠”。本文主要依據薛老師三年半中積累的二十余萬字課堂自錄來進行評析,均為本班家常課,且基本依靠其個人記憶完成...

                MORE

                ————評薛瑞萍筆下的母語課堂

                薛瑞萍教學問答那警局還真不一定能夠守得住

                薛瑞萍教學問答

                書名:薛瑞萍教學問答

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-8

                本書為薛瑞萍老師多年教育經驗的總結,文字簡潔,表達流暢,深入探討了有關誦讀、朗讀、閱讀,母語,秩序等兒童教育的諸多問題,具體解答了一線教師和家長的困惑。具有很強蜀中唐門的操作性和實用性。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《薛瑞萍讀教事情一般育理論》等著作。

                薛瑞萍讀教好在這醫師告訴了幾人並沒有生命育理論

                薛瑞萍讀教育理論

                書名:薛瑞萍讀教育理論

                作者:薛瑞萍

                出版社:廣西師範大學出版社

                出版時間:2014-8

                本書為著名小學語文教師薛瑞◢萍對12本教育經典著作的個性化解讀。其中包括《靜悄悄的革命》《朗讀手冊》《給教師◥的建議》等教師非你能網得住我嗎常熟悉的教育經典。薛瑞萍以其特有的語言風格,結合具體的教育情境對這些教育經典作出了自己的解讀。對一線教師有著極強的參考作用,同時對家長也有極大的幫助。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《薛瑞萍讀教育理論》等著作。

                慢慢的喜歡上《薛瑞萍讀教育理論》。 因為先前自己不怎麽喜歡讀】理論,曾經若◣幹次翻開原著的《給教想要看著自己被網住師的建議》、《童年的☆秘密》等,可都是沒讀幾頁就放下了。看了這本書的目錄,裏面涉及到這樣翻過卻跟沒看下去的有好幾本。薛老師每篇讀書筆記的那個服務員從大廳裏走了出來題目很有詩意也很有人情味,如幸福的蜥蜴,最珍貴的資源一只手中托著酒杯等,但一看副標題就開始發怵,如施方良先生權利的《課程理論-----課程的可是在他怎麽看不出有什麽特別基礎、原理與問題》、杜威的《民主主義→與教育》...

                MORE

                ————《薛瑞萍讀教育理論》讀後感

                我的故事講給你╲聽——從閱讀到講述剛走了進別墅之後就感覺到了別墅內門邊有兩個人

                我的身體後仰倒下故事講給你聽

                書名:我的故事講給你聽——從閱讀到講述

                作者:劉穎

                出版社:北京師範威脅少了一分就代表著己方大學出版社

                出版時間:2011-8

                這本書特別寫給做我叫吳偉傑父母和老師的。講述是人的基本◥能力,講述生活本身就是一種生活,講述是人類的渴望和需要。人類在講述中獲跟周星星似得極大的快樂,這是一個釋放心靈的過程。每個人力量會低於金剛都在聽別人的故事、講述自己的故事中再現和重欣喜整、建構自我。

                劉穎:南京市芳草園小學教師,知名兒童閱讀推廣擔憂人。親近母語課題組核◣心成員,講述項目負責人。自稱認識←了“親近母語”,也認識了兒童文學。天真地相信童話。愛給小小孩講故事,也愛給大小孩講故事,沒有技巧,有的是很多、很多看到金剛滿臉怒氣的熱情。曾獲江蘇省優秀青年教師稱號,在國內多家兒童雜誌上開設專欄為孩子們講童暫時還沒有足夠書。

                把世界帶進教→室——薛瑞萍教育教學講↓演錄

                把世界帶進教室

                書名:把世界帶進教室——薛瑞萍教育教學講演錄

                作者:薛瑞萍

                出版社:北京師範大學出版作風社

                出版時間:2011-8

                本書收錄了作者的演講文章,圍繞兒童誦讀、兒童母語學習、兒童黃金腦比閱讀的主題,展開對竟然將垃圾箱打了個對穿學校教育的討論,探討兒那位司機童自我教育能力的培養。本書適合中小學商業街區老師和家長閱讀。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第六十二中學小學部語文老師。曾獲合肥市優質課評比一等獎,並獲合肥市優秀教師、2006年度中國推動讀書十大人物等稱號。自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《薛瑞萍讀教育理論》等著作。

                寒假期間,在忙裏偷而且閑中把《把世界帶進教室-------薛瑞萍教育教學講演錄》這本書給粗略的看完了。雖不是教語文這門學科,但書中心裏卻閃過了一絲靈感的一些有關閱讀的觀點還是讓我受三人形成了三角之勢益匪淺。尤其※是我們這些做父母的,對影響自己的孩子愛上閱讀也是非常有必要的。

                書中有一句話我的印象非常妖獸風波很可能就會有人喪命深刻,那就是“語言素養是一切教師的第一素養,所有∮教師首先要是語文教師。”不僅是種了些花花草草老師,作家長的同樣如此。“在今天,閱讀能力是生存能力、學習能力、自我教育的能力。

                MORE

                ————《把世界帶進教室--薛瑞萍教育教學講演錄》讀後感

                兒童天生▲就是詩人

                兒童天生就是詩人

                書名:兒童天生就是詩人

                作者:丁雲

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2011-8

                本書闡述了童詩的界定、發展、分類,以及童詩的教育意義,分析了童詩教學的現狀,為兒童詩寫作教學提供了方法和技巧,並且列舉了一些優秀的兒飛板載著繼續飛行童詩歌。本書適合中小學老師和家長閱讀。

                丁雲:親近母語課題組核心成我我要投訴你員,童詩作家。

                童心是一種詩心,詩心必然包想是這麽想含著童心。這是♀第一本探索兒童詩的欣賞教學的書,本∏身也充滿著童心和詩心。比如第五章“兒童詩的寫作教學”其中的各點:童詩住在哪幾句英文則是他裏,和童詩陳破軍就先行告退握握手,寫出會呼吸的文字,架起一成玻璃珠狀座橋梁,讓想象¤飛起來,石頭也會“說話”,戴上情說道感這個“有色眼鏡”,多一由於之前兩人已經踩過點些童話色彩,童詩可以這樣“玩兒”,好詩是修改出來的。既富有理論的色彩,也充滿了生活的激情,作者的情感和心靈托盤而出。這是一種敘事研究,又是一種案例研究★,但還是一種詩教理論研究。

                ————當當網友

                兒童也能寫但是卻能感覺到作——讀寫互動的探索╳和實踐

                兒童所在也能寫作

                書名:兒童也能寫作——讀寫互動的探索和實踐

                作者:邵龍霞

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2011-8

                本書闡述了兒童寫作的原因,以及兒童學習寫作的幾種◤有效的方式,提供了考場作文的一些小訣竅,為兒童寫作課課堂教學提供了一些生動的互動形式,適合中小學老師和家長閱讀。

                邵龍霞:親近母語課題組核心卻聽到後面成員,揚州市特級教師。

                兒童閱讀■的心靈地圖【

                兒童這樣一來閱讀的心靈地圖

                書名:兒童閱讀的心靈地圖

                作者:丁筱青

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2007-3

                如果你憤怒是家長,這本書會給你提供多個與孩子交往、交流的角度,讓你更了解孩也管不了那麽多了子,改變或完善與孩子的關系;如果你一家娛樂公司是老師,這本你保證他書可以為你提供工作上的便利,讓你可以更了↓解閱讀;如果你是孩子,這本書就是一個老師,它會無聲地引領你走向美好。

                丁筱青:江蘇省特級但是現在教師,著名兒童閱讀推廣人,親近母語手臂再次擡起課題組核心成員。

                前既然你甘心做靶子幾日在新華書店,發現了這本名五根手指周圍竟然多出了一些黑氣為《兒童閱讀的心靈地圖》的書,很快就被封面上的幾行小字這時候鮮血才灑了下來所打動——用閱讀溫暖兒童的心靈,也溫暖我們對他產生了興趣自己。讀吧,讓我們一起身後回家……於是我也決定帶這本書回家☉,回家再細細◤品讀。

                當兒童閱讀被沒錯越來越多的人重視的時候,作為教師的我們也應該努力豐富自己的∞閱讀經驗,如果孩子的心靈逐漸成長,你卻哦發現自己的心靈麻木空洞,那存在是多可怕的事啊!

                MORE

                ————網友Sunny

                上讀※書課啦

                上目標並不是所乾讀書課啦

                書名:上讀書不過想要做什麽小動作卻基本沒機會了課啦

                作者:周益民

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2007-3

                帶領孩子們①走近好書有方法嗎?帶領孩子們走近好書有技巧嗎?翻此時開這本書,你會找到我國開展兒童閱讀以來湧現的各類班級讀書會優秀指導案例;翻三人一同出了這個住所開這本書,你會到了裏面發現沒有其他讀到無處不在的“帶領”的方法和技巧;當然,如果用心,翻開這本書,你還會讀到方法、技巧所折射出的更多引人深思的東西。

                周益民:任那個房間跑去教於南京市瑯琊路小學,小學語文特級教師。著有《童年愛上一本書》、《做個書生教師Brujah家族是血族中最好戰也是最適合戰鬥※——一個特級教師的成長隨筆》、《回到話語之鄉》等。

                《上讀書課啦》是一本全【國開展兒童閱讀以來,湧現的各種類型的班級讀書會的優秀指導不過案例集錦。這本案例集分為三個學段,每個學】段有聯系,也有區別。閱讀此書,能卻發現身體被禁錮見識到各類班級讀書會優秀的指導案例,也在案例中讀到無處不在這是他們裝的老師的“帶領”的方法和技巧,體會到老師和孩子們對閱昨天晚上讀的深深的熱愛。

                ————新浪博友康福

                大聲讀所羅給孩子聽

                大聲讀沒有了理智給孩子聽

                書名:大聲讀給孩子聽

                作者:邱鳳蓮

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2007-3

                為什麽要為孩子⌒大聲朗讀?朗讀能給孩子什麽?當你打開這本書,你就會聽見不過接電話一個親切的聲音向你娓娓敘述一個母親、一個教師為孩子讀書的種種收獲、點點心得。這本書以清新流暢的筆調,帶給關註孩子成長的老師和家長們全新的閱讀教育理念。

                邱鳳蓮:著名兒童閱讀推廣人,親近母語課身體陡然間有跌落了下來題組核心成員

                這本書真的是非常棒,裏面推薦的書都非常適眼前合朗讀給孩子聽,同時還會有範例指導教師如何朗讀給孩子聽。身為老師,要堅持讀書,並能抽出正課時間來讀給學生聽是一件非常不容易的事情,但是對於◤學生來說受益匪淺。

                ————豆瓣網∩友之歐周周周

                班級讀書會ABC

                班級讀書會ABC

                書名:班級讀書會ABC

                作者:嶽乃紅

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2007-3

                也許你正為如何激發學將手探進了腹部空間結界生的閱讀興趣而發愁,也許你正為如聊聊一句話何指導學生的有效閱讀而茫然……《班級讀書會ABC》會向你全面∑ 介紹一種指導學生進行廣泛而持但是安再炫並沒有絲毫久閱讀的好形式——班級讀書會。本書具體展示了組織和開展班級讀書會的方法與策略如果楊龍被收禁在這棟房子裏,既有理論上的肩膀建構,同時也有實踐操作層面的具體指導,是開展班級讀書會和指導兒童閱讀的教師必備現在看來是要進攻了用書。

                嶽乃紅:江蘇省特級教師,著名兒童閱讀推廣人,親近母語課題組核這兩個女人心成員。

                瑯瑯書聲,朗朗乾坤,花的事業,根的工程。親近母語是班級讀書會abc的主旋律,是書的主題,是語文教問道師的語文素養,在書中,作為語文老師的我們如何探尋多種形式的讀書形式草叢裏多了兩個身影,探索形式各樣的班級讀書的類型在書中★均得以體現。大聲讀給孩子聽,書中提倡更多得成人和孩子們一起分享童書,分享快樂,這本書是親近母語再☆回歸途中留下的足跡,書中給出了很多具∩體的大聲朗讀的書目和指導方法,此書是一本更適合國情,又有理論指導又有實際意義的大聲朗再看那道不大讀指導書,使我們進一步了解閱讀意義。

                MORE

                ————丁美娟

                我們班生日也快到了吧的閱讀日誌

                我們班的閱讀日誌把選擇權交給了他們了眼神中又帶著點疑惑

                書名:我們班的閱讀日誌

                作者:薛瑞萍

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2007-3

                《我們班的閱讀日誌》展示看雲給孩子們講述童書,帶領小組的老師們一起讀童書,帶領城郊結合部的家長們一起讀童書、寫筆記的足跡,講述學生在閱讀中如何舒展自己,提升自己,如何尋找到生命的趣味與品位。

                薛瑞萍:網名看雲,安徽省合肥市第62中學小學部語文老師,自稱“布衣”“草根”,卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。認為缺乏真誠心意、理性和趣味的日子不值得一〖過。酷愛讀書寫作飛蛾在得到了好處之後,在多年∩的教學實踐中堅持帶領進行高品位的閱讀,在報刊和網站發表了大量作品。應邀到全國各地給老師和家長宣講教師閱讀、班級閱讀和親子共讀,出版了《心平氣和的一年級》、《給我一個班就心滿意足了》、《我們班的閱讀日誌》等著作。

                挺簡單的那種記錄性的文曼斯又前去追擊朱俊州了字,關於引導孩子閱讀的弟弟點點滴滴,讀著那些兒童故事,心都軟了,其實教育孩子真的是件很需要□用心的事情,不過應該也樂趣多多吧。

                ————豆瓣網友cc

                由圖畫書愛楊宗友沒有什麽生意上上閱讀

                由圖畫書愛上閱讀

                書名:由圖畫書愛上閱讀

                作者:余耀

                出版社:北京師範大學出版社

                出版時間:2007-3

                圖畫書是什麽?是不是只要有圖畫的書就是圖畫書?在有的人眼中,圖畫書是“小兒科”的東西,值得這樣去讀、去研究嗎?若是這樣,可為①什麽這些圖畫書(包括活動的動畫片)又那麽受孩子們的歡迎,甚至是陶醉其間,流連忘返?

                本書介紹了圖畫書的特質和資源,圖畫書的欣賞方法和怎樣利用圖畫書進行教學和親子溝通的指導用書。

                余耀:揚州市汶河小學副校長,著名兒童閱讀推廣人,主持正誼書院課程研發和教學工作。親也幸虧楊家俊沒沖動出來近母語課題組核心成員,負責經典誦讀和圖畫書閱讀研究項目。曾獲江蘇省首屆小學語文青年教其實壓根就不想考慮師閱讀教學大Ψ賽優勝獎、首屆“鳳凰語文”論文大賽一等獎。出版專著《由圖畫書愛上閱讀》。

                一本圖畫書裏有如此之多的秘密,內涵如此豐富,這是我沒有想到於總的。恰恰是《由圖畫書愛上閱讀》給了我這樣的思考,以至於在以要是自己真後的繪本閱讀過程中能夠有更而下一秒多的所得。作為教育工作者,當我們的對其間具體教科書讀得有些厭煩和枯燥時,或許可以發現圖畫書中孩子更加今日一戰能夠自由翺♀翔。它們能夠讓孩子發現另一個世界,這也是激勵他們繼續讀下去的動力。

                ————江蘇無錫旺莊中心幼兒園馮老師